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丛书简介
中国学前教育研究会“十二五”课题、北京市重点课题项目丛书。
以幼儿园一线老师的视角进行孤独症儿童融合教育的实践性研究，从普教游戏观出发，融入特教干预训练方法，使孤独症儿童在游戏中度过快乐的童年，填补了国内市场空白。
丛书分为四个分册：
快乐伙伴 陪我成长——孤独症儿童融合教育幼儿园支持性游戏
温暖港湾 助我远航——孤独症儿童融合教育家庭支持性游戏
用心浇灌 静待花开——孤独症儿童融合教育故事和游戏案例
花朵的梦 心泉的爱——孤独症儿童融合教育实践
作者简介
潘燕生
中学高级教师
曾任北京大学幼教中心主任
现任北京大学医学部幼儿园园长。
长期从事学前教育工作，对幼儿教育包括早教、特教有着多年的研究和实践。
社会职务：
中国高校幼教研究会副理事长
北京市学前教育研究会理事
中国学前教育研究会会员
学术成就
曾有30余篇幼儿教育文章在专业刊物上发表
多次参加国内外自闭症康复大会进行学术交流
吕玲
毕业于北京师范大学教育心理专业，北京教育学院学前教育专业
北京市优秀青年教师
海淀区学科带头人
现任北京大学医学部幼儿园副园长。
荣获北京市幼儿教师基本功考核全能一等奖
具有特殊教育实践及教育研究的能力
担任中国学前教育研究会“十二五”课题——《孤独症儿童支持性游戏的研究》课题负责人
李向荣
毕业于北京教育学院学前教育专业和学校管理专业
现任北京大学医学部幼儿园副园长
负责幼儿园教育教学工作
带领幼儿园老师团队多次荣获“海淀区学习型团队”称号
老师论文多次荣获海淀区“童心杯”征文奖项
指导幼儿园小朋友开展武术操活动
多次荣获“北京市儿童武术操比赛一等奖”
用心浇灌 静待花开
——孤独症儿童融合教育故事和游戏案例
本书内容简介
主要是老师观察、分析、干预孤独症儿童过程中的个案记录，从个案角度分析了幼儿园环境下游戏干预的效果。
本书目录
第一部分 教育故事
感悟幸福
孩子，老师能为你做点什么？
我来帮助你
用心关爱
他渐渐地在进步
当被上帝遗忘的星星插上翅膀时
细雨润无声
种子的发芽季
期待那一句
最亮的星
让晚开的花朵同样美丽
与这个可爱的孩子的初次接触
那笑脸让我有种心痛的感觉
感动时刻
那双渴望的眼睛
用爱唤醒孤独
星儿的故事
果果的成长日记
“星星”的声音
积木搭起通往星星的桥梁
“角落”成长记
点亮星星
请你说给我听
一个孩子的拥抱
含苞待放的牵牛花
第二部分 游戏案例
融合情绪调整类游戏
好朋友们抱一抱
班级融合情绪调整游戏
脸儿变变变
班级融合关注跟随类游戏
小木偶回家
融合关注跟随游戏
好玩的瓶子
班级融合语言认知游戏
会说话的安全标志
班级融合语言认知游戏
照相
融合交往游戏
说声“对不起”
班级融合合作交往类游戏
我们都是好朋友
班级融合音乐游戏
新疆五人舞
融合体育游戏
喜羊羊与灰太狼
老鼠笼
拍皮球
融合传统游戏
木头人
温暖港湾 助我远航
——孤独症儿童融合教育家庭支持性游戏
本书简介
主要介绍在家庭环境中家长与幼儿一起开展的亲子游戏，从实践层面提出了大量操作性较强的适合孤独症儿童的家庭游戏。
本书目录
Ⅰ．生活游戏
穿袜子
喂喂你
系扣子
洗手
穿裤子
漂亮的围巾
拉拉链
我们一起叠衣服
我爱洗澡
摆放餐具
收拾餐具
Ⅱ．大肌肉游戏
背背小动物
插小旗
捡树叶
母鸡孵蛋
过小桥
推小车
蚂蚁走路
虫虫慢慢走
推小车走
小兔子搬家
Ⅲ．小肌肉游戏
棒棒糖的家
串糖葫芦
分豆子
漂亮的项链
拧螺丝
撕纸
从瓶子里挤东西
绕绳子
盖房子
好玩的夹子
美丽的项链
使用剪刀
手指画
手指描线
可爱的小狗
Ⅳ．语言游戏
神秘的口袋
喂小动物
一家人
表达需求
请你帮帮我
仿说儿歌
神奇的瓶子
讲故事
看照片说话
表达要求和意愿
摸摸小口袋
交换
Ⅴ．认知游戏
炒豆豆
大与小
感知软硬
高与矮
神奇的宝物箱
认识身体部位
学习动物叫声
一样的放一起
点数并按数取物
数物匹配
好玩的前后
了解物品功能
我是小医生
认识纸币
Ⅵ．社会游戏
传球
送礼物
送小动物回家
像我这样做
拉个圆圈走走
日常社交用语练习
谢谢你
你也一起玩
用恰当的方式表达感受
卖糖葫芦
作客(一)
作客(二)
Ⅶ. 音乐游戏
合拢放开
走着去，跑回来
小动物
小手在哪里
找朋友
一只哈巴狗
五只小鸭
我问你答
春姑娘
火把舞
幸福拍手歌(一)
幸福拍手歌(二)
小毛驴
蜗牛与黄鹂鸟
参考文献
快乐伙伴 陪我成长
——孤独症儿童融合教育幼儿园支持性游戏
本书简介
本册主要介绍幼儿园融合环境下的小组主题游戏、班级融合游戏和个别干预游戏，从实践层面提出了大量操作性较强的适合孤独症儿童的幼儿园游戏。
本书目录
孤独症儿童小组主题支持性游戏
情绪情感主题游戏
情绪变变变
生活自理主题游戏
能干的小手
季节主题游戏
美丽的春天
炎热的夏天
凉爽的秋天
寒冷的冬天
节日主题游戏
快乐的“三八”节
有趣的中秋节
孤独症儿童班级融合支持性游戏
班级融合情绪调整类游戏
好朋友们抱一抱
脸儿变变变
情绪圈
班级融合关注跟随类游戏
我是小司机
小木偶回家
好玩的瓶子
班级融合精细类游戏
桌面滚球
手指游戏
班级融合语言认知类游戏
小书送回家
正说反做
会说话的安全标志
照相
图形变魔术
奇妙的口袋
买菜
好玩的“3”
马兰花
班级融合合作交往类游戏
说声“对不起”
找朋友
我们都是好朋友
班级融合音乐游戏
理发店
节奏歌
拍手唱歌笑呵呵
新疆五人舞
班级融合体育游戏
送小动物回家
喜羊羊与灰太狼
拍皮球
好玩的轮胎
老鼠笼
真假地雷
沙包接力
蹲蹲蹲
背背驮驮
踩气球
两人三足
班级融合传统游戏
木头人
揪尾巴
翻饼、烙饼
抬轿子
孤独症儿童个别训练支持性游戏
个别训练生活游戏
我会用小勺儿
漱漱口
洗洗小小手
摆鞋子
穿、脱鞋子
穿套衫
扣纽扣
搬小椅子
娃娃家
个别训练小肌肉游戏
好玩的橡皮泥
漂亮的衣服
水果宝宝穿衣服
糖葫芦
折小鱼
个别训练大运动游戏
顶球
推小车
小熊运西瓜
个别训练语言游戏
我想要
小动物的叫声
什么不见了
手指谣
高老鼠和矮老鼠
个别训练认知游戏
辨别自己的名字
找一找
大的和小的
铺路
个别训练社会游戏
我在这里
有礼貌的宝宝
微笑
熊宝宝不要哭
我们一起玩
参考书籍
花朵的梦 心泉的爱
——孤独症儿童融合教育实践
本书简介
主要介绍幼儿园接纳、教育、干预孤独症儿童的方法，从理论层面探讨了孤独症儿童幼儿园融合教育的组织管理、运行模式和教学方法。
本书目录
导言
第一部分 理论篇
第一章 幼儿园融合教育运行模式
第一节 创建融合环境设立心泉特教部
第二节 实施科学评估确定发展水平
第三节 制订干预计划把握教育内容
第四节 开展阶段融合进行教育干预
第五节 加强日常观察了解发展现状
第六节 开展家园合作共促融合效果
第七节 承担社会责任抓住时代机遇
第二章 幼儿园融合教育游戏课程
第一节 小组主题支持性游戏的设计与实施
第二节 班级融合支挣『生游戏的设计与实施
第三节 个别干预支持性游戏的设计与实施
第三章 幼儿园融合教育游戏研究报告
第二部分 感悟篇
第四章 实践与感悟
特殊教育示范基地幼儿园可持续发展的思考与实践
孤独症儿童幼儿园支持性游戏干预的个案研究
在小组教学活动中，促进孤独症儿童的发展
如何让支持性游戏支持孤独症儿童小组教学
普通幼儿在融合教育中的社会性发展
浅谈孤独症儿童的社会性教育
放飞心中的爱
让游戏陪伴孤独症儿童成长
让孤独症儿童在游戏中快乐成长
隐形的翅膀
对每位孩子敞开自己的心灵
心中的天使
星星的孩子不孤独
用爱点亮星空
恺恺成长点滴
附录
孤独症儿童幼儿园小组主题支持性游戏的研究
孤独症儿童幼儿园班级融合支挣I生游戏的研究
孤独症儿童幼儿园个别干预支持性游戏的研究
通过个别干预游戏促进孤独症儿童大运动能力的发展
参考文献
助力每一位学生上学！
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按
关
注
明道·修德·为善·助人
尊重生命尊严
提高生活品质
培养生存技能
成长四原则
L·I·F·E
Life
生活化（L）
Life-oriented
功能性（F）
Functionality
个别化（I）
Individualization
生态化（E）
Ecologization
