【教学反思】《器械击球与游戏》执教感悟-

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【教学反思】《器械击球与游戏》执教感悟

阅读量：3663964 2019-10-22

大足区2019年秋季体育教研工作会暨名师工作室教学研讨活动在灯塔小学举行，作为东道主学校教师的我得以有机会在本次活动中对水平二（四年级）“KDL体育与健康课程”中《器械击球与游戏》进行执教尝试，更有幸得到工作室团队和学科同仁们的指导。

器械击球怎么玩儿？
基于“玩动课堂”主张，结合”“KDL体育与健康课程”《持器械击球》内容，本课的教学设计主要想围绕一球一棒，让学生在体育课中玩起来、动起来、练起来，心中学，玩中创。在课的开始部分，我设计了情境"赶小猪"的游戏,开始与小猪玩耍（熟悉球性）。

溜小猪（赶球在场上自由跑动，遇到标志点避让，遇到同学主动礼让）让学生在玩耍中进一步提高了用体操棒超控球的能力。

“赶小猪”的游戏（用体操棒控球在白线上慢走到快走）让学生在游戏中进一步提高了用体操棒精确超控球的能力。

比赛部分由赶球进门到击球进门，完成本课器械击球的目标。课课练运用体操棒和球做上肢和下肢的交叉练习，使全身都得到了训练，放松部分用拉伸放松身心。

执教感悟
从整节课的情况来看,学生喜欢这样形式新颖趣味十足的课堂,整节课几乎每人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加比赛、游戏活动并敢于在活动中表现自我，遵守游戏规则。但在前期的磨课阶段，由于自己第一次上这种展示课，对于没有上过的课，器材较多。自己自信心不足，教学组织困难。一堂完整的课都完成不了。在张存勇老师的悉心指导下，针对有问题的地方一遍又一遍的修改。说课稿也是改了一遍又一遍，在大家的鼓舞下，第一次呈现这样一节研讨课。

存在不足与解决方法
课后，在大家的探讨交流中，也让我对自己的课堂有了更直接的剖析，明确了很多能够完善的地方：
比如:
1. 利用记分牌，可以做到评价更精确、直观、明了，不浪费时间，这样可以解决比赛结束小组统分浪费的时间。
2.针对小组报送分数不真实现象，应抓住时机表扬诚实守信的小组。
3.注重师生互动，老师应参与到游戏活动中去，而不只是巡视。
4.在课课练阶段应多关注到学生的个体差异，对于身体素质较差的学生，可以适当降低难度。
5.及时对学生技术的掌握情况进行反馈和评价，有助于正确动作的形成和学习兴趣的保持。