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第一章 快乐教育的秘密
用快乐的方法教育孩子
这一小节，斯宾塞讲述小斯宾塞学习脚踏风琴的故事，最初接触脚踏风琴的弹奏，小斯宾塞的内心是快乐的，一个下午都沉浸在兴奋中；之后德赛娜夫人的尖叫声和指责声出现在小斯宾塞弹奏的不协调的风琴声中，小斯宾塞弹风琴成为一件痛苦而有压力的事情。
斯宾塞意识到不对劲，晚饭后，尝试缓解小斯宾塞的坏情绪，鼓励之下的小斯宾塞流畅地弹奏出了美妙的旋律。欢快的气氛对小斯宾塞来说，无疑是最好的奖赏，他的音乐潜能逐渐显现，还试着自己谱曲，乐谱被其他乐团演奏。
快乐才是教育应有之义。处于低落情绪中，孩子的潜能和智力都会大为降低，呵斥和指责与好的教育效果往往是背道而驰的。想让孩子成为一个快乐的人，就应该使用快乐的教育方法和手段。
这一点斯宾塞做了一个十分形象明了的比喻：你从一根细芦苇管的一段输入苦涩的液体，另一端肯定流不出甘甜的蜜汁。
很多父母常常抱怨自己孩子做事情注意力不集中，这个时候不妨想一想这个比喻，反思一下孩子做事情的空间和氛围有没有出问题，孩子是不是已经感受到了紧张或者压力？
要知道只有先让孩子快乐起来，他才可以变得自信而专注，同时达到极佳的学习效率。
快乐的教育孩子，应该从以下几个方面着手：
1. 不要在自己情绪低落时去教育孩子，因为这很容易将不良情绪发泄到孩子身上。
2. 当孩子表现出情绪低落或者哭闹时，不要强迫孩子学习东西。因为这样常常收不到好的教育效果，而且也会被别人误以为孩子没有好的天赋。
3. 在教育孩子的过程中，发挥能力营造出快乐的氛围，并且用鼓励的语气对孩子说话十分重要，因为这样能让孩子从中获得成就感。
4. 父母也要努力做一个快乐且乐观的人，特别是不要从悲观的角度看问题，要多关注孩子身上的优点。
 为孩子快乐地歌唱
这一小节，斯宾塞用家庭氛围十分严谨的克鲁斯一家为例，压迫之下的女儿内心并不快乐。斯宾塞建议克鲁斯太太和女儿一起唱歌。女儿渐渐快乐起来，成绩也提高了不少。
如今快节奏的工作、学习和生活，这个社会都处于高度紧张和压力状态之下，周末唱K释压是很多职场人的选择；家庭里播放欢快音乐，不自觉地跟着哼唱，让生活变轻松；高考备战期间不少考生用音乐来调解自己的状态。
其实，唱歌本身会让人感到高兴和放松，唱歌的情绪会感染周围的人。和孩子一起唱歌能让孩子心中感受生活的美好，增强孩子对生活的信心。
制定循序渐进的计划教育孩子 
教育孩子是一项长期的工作，它的收获通常不会在短暂的时间内显现出来，常常让人产生失望的感觉。但是我们能做的，是想办法将教育孩子的过程变成一项循序渐进并且十分快乐的事情。
把想要教给孩子的内容做一个分类：习惯、健康、语言、数字运算等，为教育孩子制定一个详细的计划，每周按照计划内容执行，日积月累中收获成效，父母也会获得成就感。
要知道，做有成就感的事是会让人感到快乐的。
宽松的环境容易给人散漫的机会，小斯宾塞身上也有“散漫”的影子，做事容易拖拉。快到上学年龄的时候，斯宾塞从“学习整理自己的衣服”开始，尝试让小斯宾塞学会迅速和整齐。
斯宾塞知道，如果采取单纯地命令和强制，必然会引起紧张、压迫，甚至厌恶，斯宾塞从提起兴趣的角度出发，在家里挂了一块小黑板，写上每一个家庭成员的名字，包括哪一天谁做得好，哪一天谁做得不好，这样一来，小斯宾塞的劲头十足，只要黑板上发现自己有某些过失或者失误，他都会及时改正。
3个月后，兴趣转化为习惯，而一个慢慢拥有好习惯的孩子，在培养自己好习惯的过程中，自己的身心也会得到修炼和提升。
玩耍是孩子的天性，是一个孩子应该享受的自由和快乐，玩耍时他可以把自己弄得又脏、又乱，作为家长要做的不是批评，而是引导他养成只要回到家或者需要出门做客，就能够保持衣着整齐的习惯。
我们不能剥夺孩子们玩耍的权利，但也要让孩子学会对自己有所要求，这是诸多家庭计划的一个小示例，制定类似的家庭计划，在循序渐进地执行计划的过程中，我们可以充分享受教育带来的欢乐。
为教育孩子而失望和苦恼的父母们，不妨尝试一下。

幽清谷语
处于低落情绪中，孩子的潜能和智力都会大为降低，呵斥和指责与好的教育效果往往是背道而驰的。
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