平民教育家 ——雷夫
 
在美国洛杉矶一个充满贫穷和暴力的社区，有一个2000多人的小学，在这个学校里有一间小小的教室。一年又一年，走进这间教室的都是一些来自社会底层的孩子，似乎家庭的贫困注定了他们一生的平凡，可是，仅仅一年的时间，在一个教师的教育下，这些孩子的成绩竟有了突飞猛进的发展，后来纷纷考入美国顶尖名校，在各个行业做出了非常突出的成就。
1981年，一个毕业于美国名校的青年，他才华横溢，会弹吉他，爱打棒球，喜欢莎士比亚……本可以有一份很好的工作，可是他却偏偏喜欢上了教育，做了一名小学教师。你喜欢不要紧，可是，他却在一间叫做56号的教室里，一待，就是29年。更令人不解的是，为了孩子们的学习，他每天自愿延长工作时间4小时，周六和整个假期都和孩子们在一起，没有报酬，没有奖励。生活就是一盆冷水，32年的教育生涯中29年坚守着同样一个屋子，而且他还要自得其乐地坚守下去。
雷夫孩子最令人骄傲的是，他的班级里孩子成绩从来都是最棒的。他的孩子全部能进入全美标准化考试的前5%，而且他的孩子升入初中高中后80%的孩子能升入哈弗、斯坦福等美国名校，而他这个社区大学升学大约只有20%的升学率。为什么雷夫把班级生活搞的这么活跃，而他的升学成绩考试成绩绝对是最棒的。这就是雷夫的魅力，这就是我们要学习的地方！一方面要学习他的教学艺术，一方面让我们的成绩还非常棒。雷夫就是这样一个伟大而又可爱的老师。他HOLD住美国总统，拥抱过英国女皇，他创新的教育方式，他热忱的教育态度，他辉煌的教育业绩，震惊了世界各地无数的教育者。
一、 56号教室是非常特别的
在56号教室里是不会设立任何规则的，学生们是不会有任何害怕呆在这个教室里。不生气在56号教室是一个特别的规则。学生们都非常的勇敢，学生演莎士比亚剧，有时候他们甚至脱光衣服。这就是56号教室为什么是不同的——没有害怕。
二、让学生喜欢学习是教育成功的秘诀
雷夫也有很多学生对有些学科学习没有兴趣。首先他对这些学生是不会生气的。比如我们在科学课的时候，做实验项目的时候，或者只是在阅读课的时候，总是有学生说：我不想做这个不想做那个，或者给我一个非常难看的手势。雷夫就说：“那好呀，那你不做就是了，或者你就看着别人做。然而他旁边那些学生们非常非常地沉浸在那些事情中，然后其他的学生真的是学到了很多东西。他不会去说服那些调皮的学生，也不会去对那些学生大喊大叫。有其他想学习的学生，他花更多的时间去陪那些想学习的学生。然后，过了几天，那些调皮的学生就说：雷夫，我也想学啦。让学生对学习感兴趣的非常重要的一点就是让教学非常非常的有兴趣，让学生们自己发自内心地感兴趣去想学。在56号教室里，他们做的工作和孩子们学习完全是因为他们想做这件事。许多所谓的坏孩子只是为了得到大家的关注。雷夫不会让他们得到自己的关注，他只把注意力集中到那些好的人。如果坏孩子不想学，他就说：没关系呀，那就不学吧。他的工作就是把教室的门向所有孩子敞开，学生们的工作就是利用这个教室做他们学习的内容，他永远不会去逼任何人做任何事。但是他有数百个学生，现在有的已经长大成人，有的人上了很好的大学，但他们经常会回来探望雷夫。他们会和那些坏孩子聊天，会告诉他们：你们真的要好好听雷夫的话呀，他讲的东西真的是有用的。那些坏学生真的是听那些哥哥姐姐们的话。
三、教育学生就像教育自己的孩子一样
雷夫有四个孩子、两个孙子，他培养孩子和培养学生的不同之处——不同之处就是没有不同，完全没有不同。人们都说雷夫对学生就像自己的孩子一样，的确是这样的。而且他的确跟学生的亲近程度和对孩子的亲近程度是一样。有很多时候，当他曾经教过的小女孩长到20多岁要结婚的时候，她们总是带他们的男朋友没有去见爸妈之前，而带来先见雷夫。他真的跟学生们是非常亲近的，就像一个大家庭一样。
四、对学生最大的惩罚就是不让他参加学习
雷夫不会经常去表扬学生，也不会经常去惩罚他们。通常他教学的时候，是站在教室的最后方，他不会站在学生前面，他会站在后面！因为他希望自己的孩子自己来掌控这个教室。当他的学生们做了非常好的事时候，他不会特别表扬他们。他们得了很多奖项，但是他们把那些奖杯给扔了。他们去表演莎士比亚，努力地去排练喜剧，并不是为了去得奖。他们学好了数学，排练好了莎士比亚，就是对自己最大的回报。在他的教室里只有一种惩罚，在他的教室里，他们玩很多数学的游戏，雷夫永远不会让学生做一百个数学题目。这非常的无聊，非常浪费时间。他们玩高等的数学游戏，他们玩非常非常有趣的游戏，但是当他们做这些游戏的时候，必须互相之间是非常友好的。当一个学生正在想答案的时候，大家必须保持安静，如果有学生对算数学这件事情不礼貌的话，对他最大的惩罚是不允许他参加我们的游戏。如果有一个学生对科学学习不礼貌的话，对他最大的惩罚是不能参加科学的实验。他们每天都玩垒球，他真的非常喜欢打垒球，垒球就是他的宗教。如果你对你的球队成员不好的话，对你的最好惩罚就是不允许你参加这个球队。像这样的惩罚就是雷夫教室里的唯一方式。
五、增强学生的自控力是教育成功的关键
雷夫教室里的学生都是非常表现好的，守规则的。他的学校环境很不好，只要天上一下雨，我的学校教室里就积满了水，教室里的饮用水也是不能喝的，因为都不安全。大部分的学生并非父母全双，许多学生家庭都有问题。有的父母是酗酒的，有的父母是参加帮派的，甚至是杀人犯。他曾经遇到过有一个父亲拿了一把枪对着自己，威胁自己。这样的事情在他的学校里经常发生。老师非常害怕。但是他教出来的学生的确是非常好的。他完全不去控制他们，他让学生们去控制他们自己。比如，他带学生去旅游的时候，他和妻子带40个孩子去游美国，完全没有其他的成年人陪同。他的那些九年级、十年级的学生是完全可以自己到酒店去入住登记的，他们在吃饭的时候是完全可以去自己点餐，他们自己付账单。所以，在雷夫的教室里没有硬性的规则，那个规则都是我们每个内心对自己的规则。如果他要去一下厕所离开教室的话，每个都自己自觉认真地学习。当他不在教室的时候，教室里完全四一样的。因为他并不是个重要的人。学生的学习并不是为了他，他们为了自己而学习。
雷夫毕业于加州大学洛杉矶分校，25年来，雷夫老师一直在霍巴特丛林小学担任五年级的老师。丛林小学位于落杉矶市区，是美国第二大公立学校，有2000多名学生，他们大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭，英语是他们母语以外的第二语言。雷夫几乎将他的所有精力都投入到了他所在在班级——第56号教室，他每天在校工作时间十多个小时，早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11点钟到下午2点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点钟开始一直到下午5点钟，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，在这块小天地里，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹。他所带的五年级学生在美国标准考试（AST）中成绩一直位居前5％-10％的位置，更令人不可思议的是，第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直呆到下午五、六点才回家。即便在节假日，孩子们也来到学校，跟随雷夫老师一起阅读、做算术、表演莎士比亚戏剧、一起去旅行。雷夫老师的成功教育经验向传统的教育模式发出了挑战，为了让更多的人能了解第56号教室的教学理念，也为了让更多的人分享他的教育经验，他编写了《第56教室的奇迹》一书。该书一上市就受到广泛的好评，获得了美国亚马逊图书奖，同时在日本、韩国、印度也居于教育类书籍榜首。