看完这44位文学大师的写作技巧,孩子的作文想不好也难

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看完这44位文学大师的写作技巧,孩子的作文想不好也难 | 团购

阅读量：3850710 2019-10-27

之前看过文章的家长可直接按照下面的方式参团，还不了解的可继续往下看。
参团方式
给你全新的写作体验
收入44位名家近200篇名作
涵盖写作16类必考文体
拆分写作逻辑，学生易模仿
让孩子爱上阅读，写作得高分

刚开始开学，很多家长就发朋友圈吐槽：老师布置了一篇作文《开学第一天》，娃咬烂了笔头也写不出来，咋办？
其实，如何写出很好的作文，乃至作品，前辈大师们早就提出了真知灼见。
国学大师季羡林就曾说过：“‘作文秘诀’一类的书是靠不住的，要想写好文章，只能从多读、多念中来。”
关于阅读和写作，曹文轩也说过，“不来读哪来写”，“要让孩子们读有‘文脉’的书！”
他还将书分为两种，一种是打精神底子的，一种是打完了底子再读的书，这个次序绝不能颠倒。打精神底子的书，是讲大善大美的书，打好了精神底子，再有选择地进行阅读。
虽然从小学就开始训练写作能力，但真正会写作的孩子，并不多！

大部分孩子，是这样的：
看到作文就头疼，背再多“好词好句”也没用；
写作文纠结得要命，一篇能耗上一整天；
每次语文考试，作文都被扣很多分……
而这种现象，也让不少家长感到焦虑和恼火。如果想让孩子能学习写作技巧，在考场作文中一鸣惊人，那就再好不过。
可是，写作是通过长久的阅读去积淀的，没法短时期内有所提升。

今天给大家推荐的这套《大师们给孩子的写作课》(4册），是专为中国8岁以上的少儿设计的。
从内容选编到体例结构，从板块设定到插画风格，整体的阅读体验符合中小学生，尤其是小学生学习作文的习惯——以读促写，从字词句到成段和谋篇。
这套书好在哪里？

44名家 200篇名作
经典又风趣，让孩子爱上阅读
给孩子的书，内容一定要够经典。
这套《大师们给孩子的写作课》共4册，全书选取了丰子恺、林语堂、叶圣陶、冰心、贾平凹、席慕蓉、汪曾、宗璞、梭罗等国内外44位名家的200多篇经典篇目。
汇聚了现当代知名文学作家们，让孩子在阅读中提升对语言文字的敏感度和记忆力。

这些经典佳作的阅读，能帮助孩子更好的认识自己和他人，也能在阅读中体味世间万物，了解人情世故。
如老舍《北京的春节》。

如丰子恺《忆儿时》节选。

如梭罗的《瓦尔登湖》节选。

这些作家的文章，经常被选入语文课本，节选为语文试卷中的阅读试题。
读这套书，可以自然地与教材接轨，学到的知识，能更好地运用到考试中。

书中简练质朴、生动活泼的语言表达方式，也更很容易勾起孩子的阅读兴趣。
像汪曾祺的《栗子》一文中，作者讲到吃栗子，这样写：
“冬天，生一个铜火盆，丢几个栗子在通红的炭火里，一会儿，砰地一声，蹦出一个裂了壳的熟栗子，抓起来，在手里来回倒，连连吹气使冷，剥壳入口，香甜无比，是雪天的乐事。”
语言生动活泼，一下子抓住了孩子的兴趣。

文字简练质朴、生动活泼
具有很强的可模仿性
对于大多数孩子来说，没有谁具有天生的写作能力，都是从模仿开始的。

很多家长或者老师，会要求孩子去看作文范文，背诵好句好段，就是为了让孩子在写作的时候，能够更好地运用在自己的作文中。

既然这样，为什么不直接模仿名家大师的写法呢？
书中精选的名家名篇，文字简练质朴、生动活泼，符合孩子的阅读能力和理解能力，孩子很容易模仿，学会写作。
每篇习作部分均是从字、词、句、段、篇开始的，然后系统地介绍了语言风格、结构布局、情感抒发、开篇结尾等，让孩子系统而全面地掌握各类作文的写作技巧，轻松搞定各种类型的作文。

为什么设定这么多板块呢？
这套书根据孩子学习的习惯，从阅读到鉴赏，告诉孩子这篇散文好在哪里，教孩子怎样去组织语言，去精读名家名篇，去布局谋篇，去用词造句，这是提升孩子作文思维力的主要途径。

涵盖写作16类必考文体
帮助提高作文分数
为了适应部编版小学语文教学大纲的要求，也为了适应孩子在考试中的作文变化，这套书分册、分主题、分篇阅读。

根据小学生的认知水平，不仅为孩子们选取了优质全面的内容，在细节编排上也很用心。对于生僻字词，随文都附有注释和注音，扫清孩子的阅读障碍同时也减缓了阅读压力。

同时，涵盖了中小学写作的16类常见类型：写景、写人、叙事、动物、植物、家乡、童话、书信、议论文、读后感等。

其中，第一本的主题的“如画美景”，有4个分主题：美景美物、四季如歌、游记散记、自然之妙。入选的名家名作有宗璞《紫藤萝瀑布》、林语堂《秋天的况味》、老舍《趵突泉的欣赏》、巴金《海上日出》等等。
第二本的主题是“写人抒情”，4个分主题：情深似海、师恩难忘、故乡之恋、友情之光。入选的名家名作有胡适《我的母亲》、梁实秋的《我的一位国文老师》、冰心《我的家在哪里》、林海音《女子弄文诚可喜》等等。
第三本的主题是“美好事物”，4个分主题：成长趣事、世间见闻、动物王国、花草树果。入选的名家名作有丰子恺《忆儿时》、鲁迅《风筝》、老舍《猫》、叶圣陶《牵牛花》等等。
第四本的主题是“应用写作”，4个分主题：童话想象、说物明理、论理叙事、书信笺记。入选的名家名作有张天翼《宝葫芦的秘密》、蔡元培《图画》、朱自清《论无话可说》、雪莱《致济慈》等等。
可以说涵盖了中小学写作的常见类型，而且，每一个主题内容的最后，还专门邀请一线特高级语文教师系统地整理和归纳了写作技巧和要领，便于孩子更好地进行写作训练。
比如，关于天文气象、自然之妙类作文的写作技巧和要领的介绍，不止告诉孩子们怎么写、要注意什么，也会教他们如何去观察这类景物。

六大模块
拆分法教写作
让孩子逐字逐句来仿写
一年级就有“说一说”“写话”等板块，到了二年级“看图写话”比例增加，三年级开始有“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”“口语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”等。
可以看到，教材培养孩子写作，是一个循序渐进的过程。
200多篇名作中都带有详细的讲解，从字、词、句、段，到语言风格、结构布局、情感抒发、开篇结尾等展开。
具体到每篇，则是按照这个逻辑顺序来的：阅读名篇→积累素材（词语、句子）→赏析写作技巧（学习、内化）→仿写（习作）
以书中的《紫藤萝瀑布》为例。
教孩子积累好词好句